Ученици от 2″б” клас, 137СОУ

Bee-Bot представлява забавна и привлекателна роботизирана играчка. Действията на робота-пчела могат да бъдат програмирани така, че той да извършва определени движения. Задачите, които изпълняват всички учащи, разполагащи с Bee-Bot, са придвижване до определено място – цел върху предварителна разчертана мрежа от квадрачета с размери 15х15 (см). Тези макар и стандартни задачи могат да бъдат и творчески, ако се въвлече детето или ученика в дейности по създаване на пана с изображения, свързани с учебните програми по предмети и/или направления, както и с измисляне на нови задачи.

Една поредица от стъпки, с които децата и учениците разучават Bee-Bot, може да бъде и най-често е следната:

• движение на определен брой стъпки;
• достигане до определена цел с приближения при стартиране от фиксирано начало;
• изпълнение на задачи при стартиране от фиксирано начало, като достигнатата цел се опредля като фиксирано начало за следващата цел (ролева игра).

Друг тип интересни задачи са тези, в които се синхронизира движението на няколко пчели. Това може да бъде танц или движение в рима, по време на което децата пляскат за усещане и използване на ритъма.

Играта върху едни и същи пана може да омръзне на децата, затова препоръчваме изграждане на процес на обучение, подчинен на обучение, базирано на съдържанието (Content-based Learning). Въвеждане в конкретна обстановка, например обличаме програмируемата играчка и я поставяме в средата на някаква ситуация, форми, картини, цветове вмъкнати в играта. Така осигуряваме изучаването на пространствени отношения всеки път в различна среда.

Автори на статията са Ангел Ангелов и Галина Момчева.