Категория: Разни

Статии на теми, които не се вместват в никоя категория

  • Мисловни карти с добавена реалност

    Мисловни карти с добавена реалност

    Mind Map AR

    Когато стане въпрос за използвване на Добавена реалност (на английски – augmented reality) всичко придобива вид като от бъдещето. Посягаме към смартфона или таблета и с едно превключване пред нас оживяват образи, фигури и текст, като добавени обекти към съществущата реалност. За използването в обучението са писали моите колеги и приятели Антоанета Миланова и Ангел Ангелов в техните блогове.

    И все пак… Какво представлява добавената реалност? Визуализиране върху екрана на телефона или таблета на допълнителна компютърна информация – текст, снимка, видео лъм реална среда. Има приложения, чрез които можем да създадем своя добавена реалност с учебна цел (представях приложения на обучението на Майкрософт преди две години във Велико Търново). Най-лесното такова е Ауразма. Но от известно време то е с ново име – HP REVEAL, затова го споменавам отново, макар Тони Миланова да го е обяснявала обстойно ТУК. Ангел Ангелов пък дава пример как може да се създаде добавена реалност и с помощта на MS Office ТУК.

    Днес попаднах на приложение –Mind Map AR, с което може да се създаде страхотна мисловна карта с добавена реалност.  Тя е първата по рода си, защото може да изпълни стаята пред вас, да се разхождате и да поглеждате елементите й от различен ъгъл. Това може да послужи за по-добро разбиране и запомняне на информацията. Има платена версия, в която може да се добавят снимки, да се променят цветове при визуализиране както и да се добавя звуков материал. Работи се много лесно и съвсем спокойно може да се използва и от учениците в клас – сами да създават свои мисловни карти. Приложението има много добър рейтинг в play.google – 4.4 от 5 възможни.

    Набързо направих една и я придружих с видео за това как се прави.
    Опитайте и вие!

     

    ВАЖНО – за да работи приложението е необходимо да инсталирате и ARCore.

  • Учителят… Лично…

    Учителят… Лично…

    Спомням си втората година в училище (вече като работник там, а не като ученик). Поемах първи клас, преди това бях само една година в занималня. Никой не ме знаеше из квартала. Случвало се е на всеки – неизвестният учител…

    Започнахме да разпределяме децата по класове… Помощник директорката  извади „оня“ списък, в който имаше имена с деца (неслучайни), които да бъдат записани тук или там. За мен, разбира се, нямаше никой… ПЪРВИ тежък удар – не си желаният учител… След това дойде родителската среща… преди 15 септември… Аз – притеснена. Родителите – преценяващи… Накрая – разреван родител пред съседната класна стая – ВТОРИ удар – не съм желаният учител…

    Месец след започване на училище ме извика директорът – при него ходила майка с директор на съседна детска градина, за да измолят детето да е в друг клас… Виждала съм им се прекалено млада… ТРЕТИ удар… ама вече не така тежък – то си става навик…

    Тогава веднага изникна една картина от филм. Действието – древен Рим. Тържище за роби – изпъчени на рампа, а отдолу ги подбират… Родителите не си дават сметка, че ни подлагат точно на това. В момента училището в България е точно това… И фокусът не е какво учим, а къде. Така децата свикват да се оправдават с обстоятелствата, а не да поемат отговорността за своето учение.

    Тук искам да отбележа огромната защита, която получих и от колегите, пред чиито врати се редяха родители, които не ме искаха, както и на директора – всички вкупом обясняваха, че трябва да ми се даде шанс…

    Личните ми наблюдения са, че в момента това го няма – колега може и да те натопи дори, за да изпъкне, директор ще те смъмри, за да угоди на родителя.

     

    И пак се сещам за първия си клас… Имах 22 деца. Сега вече чудесни млади хора, с повечето от тях поддържам връзка в социалните мрежи.   Но тогава те отидоха при „неизвестния“ учител. Всички онези родители, които в началото така силно се съмняваха в мен, няколко месеца по-късно показваха дълбоко уважение и доверие  – което продължава и досега.

    Във втория ми випуск дойдоха деца, чиито родители чуваха добри думи за мен от първите… Тогава дойде и напрежението – ДАЛИ ЩЕ СЪМ ОНЗИ УЧИТЕЛ, когото очакват? Вторите… Те бяха звездите – тях показваха по телевизии, техните лица красяха постери по форуми… И закономерно – третия випуск беше изграден от техните думи… И отново моите съмнения.. и пак чудесни деца и родители… И така и до днес… Но онова напрежение – онова усещане, че си на тържището за роби, където те оглеждат… То си остава… И помислете – ако родителите ги подлагаха на подобна проверка за „годност“ – колко от тях биха я издържали?

     

     

     

  • Интерактивен плакат с MakeyMakey

    Интерактивен плакат с MakeyMakey

    Преди няколко седмици се сдобих с прекрасните Makey Makey, благодарение на Дигитална Национална Коалиция (финансова подкрепа) и Ангел Ангелов. За това време видях реакцията на първокласниците и петокласиците ( „Ау, това е много яко!), която ме мотивира допълнително. В сътрудничество с Ангел Ангелов развихме  идеята за  създаване и използване  на интерактивни постери.

    Направих примерен постер,  с който да ги представя пред учениците. Идеята е всъщност те сами да направят свои на различни теми – Слънчева система (човек и природа), митове (литература), египетски пирамиди (история), математически формули,  приказки, теми от предметите околен свят,  БЕЛ, музика…

    И всичко това, съчетано с програмиране. И забава… много забава.

  • „Обърнати“ физични закони или как науката може да е забавна

    „Обърнати“ физични закони или как науката може да е забавна

    IMG_4117

          За голяма част от моите ученици часовете по човекът и природата са едни от любимите.    Опити, видео, мисловни карти – всичко извън учебника и „матрицата“ предизвиква активното им отношение. Преди няколко дни съвсем случайно попаднах на едно приложение, което „обръща“ видео. Веднага реших да го използваме, за да „обърнем“ изучаваното по човекът и природата (движение, сили). Разделих класа на екипи, а всеки получи своя мисия. Темите бяха „Гравитация“, „Удар“, „Хартия“, „Природа“, „Течност“.  Всеки екип трябваше да изследва движението и силите на взаимодействие според темата. Другата седмица ще представят и конферират (вече знаят какво означава това, от часовете по изобразително изкуство) видеата, които са направили пред целия клас. И то – обвързано с изучаваното по човекът и природата.

     

  • За народните будители

    За народните будители

    Picture1Наближава празникЪТ… Ден, който наричаме на народните будители… Странно, но тази година никак не мога да го усетя… Сякаш нещо в мен се съпротивлява… От една страна – това яростно (при някои) противопоставяне с Хелоуин… От друга – ами… да… младите си се кефят на Хелоуин – и това си е…

    Ние, учителите (особено началните) можем да сме едни от най-добрите манипулатори на света… Можем да накараме своите ученици да направят стотици табла за народните будители, да рецитират, да пеят… Дори да си повярват…

    Но като се приберат у дома, децата ще дълбаят тиквите, ще се гласят с перуки и гримират… И да… ами… да – ще празнуват Хелоуин…

    Замислям се – какво виждат децата в света около себе си? Единствените будители (едни поругани от обществото будители) си остават техните учители… За какви будители говорим? Днес? О, боже…

    Днес виждаме само празни тикви – те са навсякъде около нас – та затова и празника ни е „Хелоуински“ – с празни тикви, с мрачни чудовищно-гротескни образи – точно като тези в обществото ни…

    Гледам снимките в гугъл-търсачката… Хора, живели преди 200-300 години… Хора, в странни костюми, със странни пера в ръцете си, с овехтели книги около тях… Това са БИЛИ нашите будители…

    И какво разбират децата ни? Будителите са нещо, което е било преди – нещо, което отдавна го няма, нещо, за което само си спомняме… Кичим паметниците с цветя.  А всъщност будителите… Ами… не би ли трябвало да си ги има?… Може ли едно общество да го има без тези хора, които са пламъчета в пустата тъмнина на невежеството и простащината? Днес просто няма такива…

    Наближава празникЪТ… Ден, който наричаме на народните будители… И не ми е странно, че никак не мога да го усетя…

    Тиквите са нашата реалност…

  • Гласуването в Edublogs стартира – да подкрепим българското!!!

    Гласуването в Edublogs стартира – да подкрепим българското!!!

    edublog_awards_finalist_360-2ilt8my[1]  От няколко часа вече може да подкрепяте своите любими образователни сайтове за 2014г. в  престижната класация на edublogs.org. Тази година (по традиция) има българско участие в  няколко категории (в някои категории повече от един проект е достигнал до финалния етап). С  огромна благодарност към номиниралите de-sita.com – и ние се оказахме в категорията за  споделяне на образователни технологични ресурси.

    Ще се радваме на подкрепата на българските учители във финалното гласуване – може да се гласува всеки ден за всички ваши любимци!

    Освен de-sita с особено задоволство се виждат и други проекти на български учители: Блогът на Антоанета Миланова и сайтът на Илияна Дъбова в категория за индивидуален учителски блог

    За нов блог – блогът на Тони Панайотова 

    За сайт на класа – сайтовете на Роси Минева, Милка Тодорова и Петя Георгиева

    Номинация в категория „Best Group Blog 2014“ – блогът на ЗПГ

    За най-добро уики – Роси Минева

    За най-добро използване на социалните мрежи – инициативата ни Студио У,  Роси Минева 

    За най-добро мобилно приложение – Jumpido.com

    И в последната категория – за постиженияАнтоанета Миланова и Десислава Миленкова

    Успех на всички! Да подкрепим българското!!!