Как оживяват мисловните карти
Още преди две години стартирахме в класа ми (тогава втори клас) използване на мисловни карти в часовете. Постепенно децата се научаваха и сега, в четвърти клас, те правят своите мисловни карти с лекота. Правим ги по много различни начини – в тетрадките, на таблетите или онлайн. За мисловните карти е писано много, за това как добре подпомагат ученето. Те са чудесен начин да учим децата как да подбират важното, как да го систематизират и да учат и запомнят по-лесно.
През тази учебна година използваме тези карти в часовете по Човекът и природата (най-вече). Резултатите са отлични, но се замислих – дали не можем дори картите, които са в тетрадките им, да направим „интерактивни“. На помощ ми дойде едно приложение – вариант на онлайн инструмент, когото познавам много добре от публикациите на колежката ми Антоанета Миланова в нейния професионален блог. Става дума за Thinglink – отличен начин да „оживим“ изображения. Във варианта за таблети (и смартфони) има възможност за директна снимка, върху която да поставим линкове към други снимки, видеа или сайтове. Можем да отбележим различни точки, да добавяме текст. След това да споделим направеното в различните социални мрежи. Давам пример от мисловна карта по Човекът и природата на дете от класа ми – Ванина, и как благодарение на приложението добавих информация, свързана с темата. С наличие на интернет и таблети в класната стая, това може да е задача към децата, което да направи по-интересен и вълнуващ изучавания материал.
Давам пример за използване на инструмента и в час по Български език и литература – тетрадката е на Васил:
