Месец: април 2015

Седемте „урока“ в училище

Това е част от реч по случай удостояването на Джон Гатоу със званието „Учител на годината на щата Ню Йорк“ за 1991 г. Взето от книгата “Затъпяване. Скритата цел на държавното образование” от Джон Гатоу.

Смразяващото е, че вместо да променяме тези уроци, ние въвеждаме технологиите, за да ги усъвършенстваме… ClassDojo, обърната класна стая… Ако не променяме уроците, тези инструменти се превръщат в отличен техен помощник. Почти несъзнателно отказах някои от тях, сега вече знам защо…

Седемте училищни урока

1. Объркване

Първото, което преподавам на децата, е объркване. Всичко, което учат учениците ми, е извадено от контекст. Аз ги уча да разрушават всякакви връзки. Преподавам им прекалено много неща: движението на планетите, законът за големите числа, робството, прилагателни. знание.

Нормалните човешки същества се стремят да осмислят нещата, не да колекционират разпокъсани факти. Образованието се състои именно в натрупването на умения за разкодиране на суровата информация така, че тя да придобие смисъл. Шаренията от редуващи се предмети в училище, както и маниакалната пристрастеност към фактите и теориите нямат нищо общо с търсенето на смисъл, присъщо на човешките същества от хилядолетия. Това се забелязва по-трудно в началните класове, където йерархията на училищния опит като че изглежда по-смислена.

2. Класова принадлежност

Номерираните класове показват на децата, че всеки си има място в пирамидата и няма начин да го напусне, освен ако не владее трикове с числа. В противен случай трябва да си стои там, където са го сложили.

3. Равнодушие

Урокът, който преподават звънците, е, че няма работа, която да си струва да бъде завършена докрай. Защо тогава да се вживяваме в каквото и да било? Годините, прекарани в компанията на училищния звънец, обработват всички, с изключение може би на най-издръжливите, да живеят в свят, в който няма нищо достатъчно важно.

4. Емоционална зависимост

Звездички, пчелички, корекции с червен химикал, усмивки и намръщени лица, награди, похвали и мъмрения — аз уча децата да подчинят волята си на предопределената от властта йерархия.

5. Интелектуална зависимост

Петото, на което уча децата, е интелектуална зависимост. Добрите ученици чакат учителят да им каже какво да правят. Това е най-важният урок, който им преподавам: винаги трябва да чакаме някой, който знае повече от нас, да придаде значение на живота ни. Всички важни решения се взимат от експерт; единствено аз, учителят, мога да определям какво трябва да учат децата в класа ми.

Лошите ученици, естествено, се съпротивляват, макар че им липсват понятия, с които да изразят това. Те упорстват да решават на своя глава какво и кога да учат. Как бихме могли ние, учителите, да оцелеем, ако допуснем това? За щастие съществуват изпитани с времето процедури за пречупване на тези деца, които дават отпор. Естествено, процесът се затруднява в случай, че те имат порядъчни родители, които им се притичват на помощ, но това се случва все по-рядко въпреки лошата слава на училищата.

6. Условна самооценка

Нашият свят не би устоял дълго, ако го залее поток от уверени хора. Ето защо уча децата, че тяхната самооценка трябва да зависи от нечие експертно мнение. Класът ми бива непрекъснато оценяван и критикуван.

Всеки месец на родителите на ученика се изпраща формуляр, който ги уведомява дали трябва да му демонстрират одобрението си или не. Надлежно и прецизно, в проценти, е отбелязано точно колко недоволен трябва да е родителят от детето. Екологията на „доброто“ училище зависи от постоянното поддържане на недоволство…

7. Няма къде да се скриеш

Седмото, на което уча децата, е, че човек няма къде да се скрие. Уча ги, че са под непрекъснат надзор, че са постоянно наблюдавани от мен и колегите ми.

26.04.2015
Explain Everything ™ – обясни всичко

Explain Everything

Един чудесен инструмент, който влиза в роля на интерактивно пространство, в което можем да добавяме различни файлове, да обясняваме по тях, да чертаем, пишем, обясняваме с глас. Всичко това се запазва като видео, което може да бъде отличен ресурс за „обръщане“ на класната стая (flipping classroom).

Дадено в ръцето на децата, приложението може да се използва в часовете по Човекът и обществото и География – върху карта на дадена област чертаят и обясняват, а след това записвта своето видео – има възможност да бъде споделено в youtube или социална мрежа. По същия начин може да се използва и в час по Човекът и природата – например, снимат растение и обясняват неговите части (органи).

Докато проверявах приложението ми дойде още една идея за използването му. Децата се затрудняват при решаване на текстови задачи. Колко по-забавно би било, ако с помощта на тази програма децата създават свои сценарии за текстови задачи по дадени изрази.

Програмата има много възможности – създаване на слайдове, които може да са във всякакъв цвят, добавене на форми, текст, дори може да се използва лазерна показалка. Може да завъртате, премествате, мащабирате, копирате и поставяте към сцената различни обекти като снимки, видео, форми, внос на PDF документи телефона/таблета, Google Drive, Dropbox. Може да се постави и напълно функциониращ прозорец на уеб браузър.

Ето и видео с малко повече информация:

25.04.2015
За измамите в интернет

Доста време съм попрекарала в интернет… Имам няколко сайта, няколко групи, в които съм администратор, голяма част от времето ми минава и във виртуалното пространство и честичко виждам измамата – дали ще бъде фалшива снимка (много хора лъжат, скривайки се зад чужди снимки) или фалшификация за „отслабващо средство“. Като видя подобно нещо, съвсем нормално спирам да вярвам – дали ще е на човек, който се крие зад чужди красиви снимки, или на „изпитано средство“ за лекуване или отслабване.

Истината е, че някой се възползва от човешките слабости – ние, хората сме привличани от мечтани образи или бързи и ефективни резултати, без много усилия… Обаче, в реалния живот няма нито красиви принцове, които ни чакат в интернет ;), нито приказни лечебни средства… Няма логика да има такива – всяко нещо в живота се постига (а и трябва да е така) с труд и дисциплина (иначе как ще го ценим).

Днес във фейсбук попаднах на поредното шарлатанство. За „уникални“ плодчета, чрез които се отслабва… Е, може и да вършат работа, но измамния начин, по който се опитват да ме убедят в уникалността им ми е достатъчна да не вярвам в тях! Само се чудя – дали този начин не е подсъден и дали няма да е добре измамата да бъде наказана. Но, все пак да кажа, за какво става дума…

Относно сайта ЕТО ГО , а ТОВА е неговия руски събрат, само името на „отслабналата“ от Елена Христова е станало Елена Крилова- убеждават колко са ефективни плодчетата годжи и за какво кратко време ще отслабна с тях. Интересни са коментарите след статията – много от „жените“ описват какъв уникален ефект имат тези плодчета и как са отслабнали – има и доказателствен, снимков материал. Направих си труд да потърся някои от снимките (в гугъл има начин да търсим по снимка – достатъчно е да я посочим като url – за ужас на измамниците, които крият лицата си :).

След това, което видях си изваждам два извода – да внимавам какви снимки и къде „пускам“ за себе си – защото може да се видя неузнаваема в някой сайт… И другия извод е за нещо, което си зная – хубавите неща се случват бавно, с усилия и силна воля, а не с лесни рецепти с плодчета, оцет, зелено кафе или каквото и да е друго.

Съвет – не се доверявайте на „лесни“ и „красиви“ неща, които ви се предлагат в интернет. В сайтове за отслабване, храни, резултати за здравето – копирайте адрес на снимка и я потърсете с търсене по снимка в гугъл.

„Щастливата жена“ благодари едновременно на две блогърки – не става ясно коя е „спасила“ брака й – Елена или Роза… И в България или Русия.

„Щастливата жена“ благодари едновременно на две блогърки – не става ясно коя е „спасила“ брака й – Елена или Роза… И в България или Русия.

Англоезичен сайт, в който става дума за това как фитнес и воля дават резултати. Не се споменаватникакви годжи-плодове от Китай.

„Нинчето“ пише през април, 2015г, че допреди няколко месеца е била 119кг. На другата снимка се виждат ясно датите – преди и след отслабването. Те старателно са заличени.

13.04.2015
Останете гладни. Останете неразумни

„Понякога животът те удря по главата с тухла. Не губете вяра. Убеден съм, че единственото нещо, което ме караше да продължавам, бе, че обичам това, което правя. Трябва да откриете това, което обичате. Това е вярно както за работата ви, така и за любовта ви. Работата ще заема голяма част от вашия живот и единственият начин да бъдете напълно удовлетворени е да вършите това, което смятате за страхотна работа. Единственият начин да вършиш страхотна работа е да обичаш това, което правиш. Ако не сте го открили още, продължавайте да търсите. Не се примирявайте. Като всички въпроси, свързани със сърцето, ще откриете, това, което търсите. А всяка добра връзка става все по-добра с годините. Така че продължавайте да търсите. Не се примирявайте.“

[Стив Джобс, Реч пред студенти от Станфордски университет, 2005 г.]

04.04.2015