продължавам с последните 10 ресурси, които може да използвате за разнообразяване на синхронното и асинхронно дистанционно учене. Това са сайтове – много от тях използвани не само в дистанционна форма, което ги прави много полезни за нас, учителите.
Peardeck: Подобрете презентациите си с интерактивни анкети, които осигуряват незабавна обратна връзка на учениците. Учениците следват на собствените си устройства, за да увеличат ангажираността. Научете повече тук.
Wordwall: От игрови шоута до пъзели, Wordwall има много шаблони или възможност за персонализиране на вашата собствена игра.
Envision Play:Уроци и викторини, които са много подходящи за дистанционно обучение. Има готово съдържание, изцяло на българскии език!
Seppo:Място, в което учителите имат възможности да създават учебни игри за своите ученици. Мотото на платформата е: „Мобилните телефони са вредни за учениците? Само ако не им дадете нещо интересно за правене.“
Go Noodle:Направете танцова почивка! Накарайте учениците да се движат с видеоклипове за движение и внимание, създадени от експерти в детското развитие.
Gimkit: Друг страхотен инструмент за викторини на живо, вижте тук. Учениците отговарят на собствените си устройства и печелят „пари“ , които реинвестират в настройки и бонуси.
Flipgrid: Flipgrid е чудесен! Създайте теми за вашия клас и накарайте учениците да изпращат видеоотговори. Видеоклиповете се модерират от учители, за да се създаде безопасна среда. Използваме Flipgrid за ученици, за да споделят това, което ги вълнува и да се представят в началото на годината.
Seesaw: Популярен инструмент за учители. Те използват Seesaw, за да изпращат дистанционни задачи на учениците. Учениците „показват какво знаят“, използвайки снимки, видеоклипове, рисунки, текст, PDF файлове и връзки. Всичко е на едно място, управлявано от учителя и може лесно да бъде споделено със семействата. Научете повече тук.
Edpuzzle: Как можете да разберете дали учениците наистина гледат възложени видеоклипове? С Edpuzzle качете и добавете към всяко видео коментари и въпроси за разбиране, за да го персонализирате за вашите ученици.
Тук споделям още 30 забавни игри за дистанционно обучение.
Тези дейности са идеални в първите дни в училище или през цялата година като начин за увеличаване на ангажираността по време на сесиите в клас на живо. Някои добавят забавление в час, а други могат да бъдат свързани с учебното съдържание.
Лов на предмети: Изпратете учениците си на мисия да намерят общи предмети в домовете си. Това е чудесен начин за лексикално развитие (например „Можете ли да намерите топлоизолатор?“) или просто за забава (намерете любимата си риза).Съвет: Създайте правила, свързани с безопасността – 1. Докато търсите предмет НЕ ТИЧАЙТЕ. 2. Не вдигайте тежки предмети. 3. В играта не участват остри и чупливи предмети, отчупени или отрязани, химикали и препарати (и т.н. – според възрастта на учениците)
Разкажи шега (анекдот): Кой не обича добра шега? Учениците могат да се редуват да разказват любимите си шеги или да споделят чрез полето за чат.
Аз описвам, ти рисуваш: Един от класа (или учител) описва обект като пеперуда, без да го разкрива. Друг ученик или целия клас рисуват по оисанието (например в Paint) и се споделя нарисуваното. Останалите трябва да познаят обекта.
Речник (вариант на предишната игра): Чрез частен чат изпратете на ученик предмет, който да нарисува. Ученикът може да сподели екрана си и с помощта на приложение като Paint да нарисува обекта, докато класът го разпознае.
Виртуална екскурзия: Споделете екрана си и заведете учениците на обиколка на музей на изкуството или зоопарка. Вижте страхотен списък с обиколки тук.
Познайте бебето: Родителите предоставят бебешка снимка (предварително) на учителя и класът трябва да познае кой е на снимката.
Създайте колело на късмета в wordwall.net
Забавни истории: Използвайте сайт като wordwall, за да създадете няколко колела на късмета с думи (може да са предложени от самите ученици). Завъртете последователно колелата и от думите, на които спре всяко колело учениците да създадат забавно изречение или история (според възрастта)!
Бързо споделяне: Споделете казус като „какво бихте взели при пътуване до Марс?“. Направете бърз кръг на споделяне с 10 секунди на ученик или споделете в полето за чат.
Тайнствена чанта: Покажете на учениците чанта с мистериозен предмет вътре. Учениците задават въпроси в коментарите, след това пишат предположението си на лист хартия и го вдигат.
Тайно слово: Върнете един ученик обратно в чакалнята на видеосрещата. Кажете на класа тайна дума и след това върнете ученика обратно. Съучениците дават улики, за да помогнат на ученика да отгатне думата.
Избор: Бихте ли предпочели да живеете на Марс или под вода? Бихте ли предпочели да сте известен изобретател или известен художник? Помолете учениците да изберат опция, използвайки Envision Play или Kahoot, функцията за анкетиране на Zoom или Тиймс или просто накарайте учениците да вдигнат 1 или 2 пръста.
Мистериозен гост: Поканете познат гост като директора или училищната сестра. Гостът се присъединява маскиран, а учителят дава улики. Учениците могат да отгатват чрез лично съобщение или да задават въпроси, за да научат повече. Накрая тайнственият гост се разкрива, а учителят обявява първия човек, който е предположил правилно.
Подгряване на писане: Накарайте учениците да отговорят на провокативни въпроси като бърза загрявка за писане. Учениците могат да пишат отговори в полето за чат или да четат в класа. Ето опция за генератор на случайни въпроси. (на английски, но може да си ги превеждате с преводачка) . Пример: Коя е най-съществената част от приятелството?
Пътуване ABC: „Отидох на пътуване и взех ____.“ Първият човек казва „Отидох на пътуване и взех БАЛОНИ, вторият повтаря думите на първия и добавя ново елемент: „Отидох на пътуване и взех БАЛОН и ЦВЕТЕ. На всеки ход следващият повтаря всички останали елементи преди него, след което добавя още 1 елемент. (затруднение – може да има условие добавяните думи да започват със следваща буква от азбуката).
Разказ в клас: „Имало едно време …“ Учителят случайно призовава ученик да завърши изречението, за да започне историята. Следващият дава друго изречение, за да продължи историята. Продължавайте, докато се изредят всички ученици!
Двуминутно шоу за таланти: Независимо дали за пеене, рисуване или показване как домашен любимец прави трик, използвайте споделяне на екрана, за да могат учениците да споделят кратък талант!
Игра с памет: Поставете 20 предмета върху тава и направете снимка. Споделете изображението на екрана си за 30 секунди, спрете споделянето и след това дайте на учениците минута, за да запишат колкото се може повече обекти.
Boggle (за часовете по английски език): Учениците използват мрежа, за да създават думи или изречения с цифри. Щракнете тук заBoogle
Научете се да рисувате: Покажете видеоклип в YouTube за това как се рисуват прости предмети и помолете учениците да следват стъпките. Ето страхотен сайт с видео връзки.
Завъртете колелото: Създайте свое собствено колело от дейности, като използвате този безплатен уебсайт. Завъртете колелото и накарайте отделни ученици или целият клас да изпълнят предизвикателството, като направете 10 скока, намерете нещо оранжево или нарисувайте чудовище.
Шантавите изречения: Трима изпращат на четвърти по една дума на лични, а той трябва да измисли изречение с тях.
Скоропоговорки: Изпратете на учениците скоропоговорка, за да тренират. Може да се състезават кой ще ги каже по-бързо и гладко. Може да използвате тези заплетени скоропоговорки.
Споделяне на добри новини: Прочетете на глас статия от мрежата за добри новини, за да внесете положителни настроения в класа. Учениците могат да споделят реакции.
Да или не: Опознайте своите ученици с тази игра, като накарате учениците да създадат знаци „ДА“(може да е вдигнат палец) или „НЕ“ (палец надолу или друг знак). Учителят чете изявление и прави знак, показващ дали е или никога не е извършил действието. Изявленията могат да бъдат глупави и забавни като „Никога не съм използвал чужда четка за зъби.“ или „Никога не съм се промъквал в пустинята преди вечеря.“ Тук има тонове страхотни идеи. (на английски, но с гугъл-преводачка може да ви помогне)
MUTE: Винаги има един човек, който забравя да изключи звука! В тази игра вие ще се заглушите и ще кажете изречение наистина бавно. Накарайте учениците да познаят в коментарите какво се опитвате да кажете.
Познайте загадката: „Какво има лице и две ръце, но няма ръце или крака?“ Публикувайте загадка за деня и накарайте учениците да изпратят лично съобщение, което да предположите. Разкрийте отговора! Ето интересен сайт за идеи!
Домат кетчуп: Един ученик е детектив. Включва микрофона си и се обръща с гръб към екрана, за да не го вижда. Всички останали са заглушени. Учителят избира ученик, който включва микрофона си и казва „доматен кетчуп“ със забавен или прикрит глас. Детективът трябва да отгатне ученика!
Аз съм шпионин: Дайте улики за един от учениците в класа като „Шпионирам някого с червена риза на райета“. Нека учениците да познаят ученика. Друг вариант е даване на улики за предмет или обект.
Няколко месеца от последната учебна година всички учители бяхме поставени пред предизвикателствата на дистанционното синхронно обучение. Често успешни, все пак нашите опити да бъдем ефективни не бяха така ефективни, както когато сме в клас със своите ученици. Все по-често се говори за дистанционно учене, а в тази дигитална среда възниква въпросът как да мотивираме и активизираме децата да учат.
Представям ви 50 идеи за игри, които не само ще ободрят атмосферата в онлайн среда, а и ще развиват важни умения на 21 век.
Дистанционното обучение оказва пагубно влияние върху психичното здраве на нашите ученици и влияе върху тяхното социално и емоционално обучение. Изчезват ежедневните взаимодействия на връстници и социални дейности като обяд или футболни мачове. Вместо това учениците са останали вкъщи, често прекарват часове на своите устройства и жадуват за общуване.
Ние учителите можем да използваме дейностите, предвидени по-долу, за да увеличам ангажираността и да се свържем отново с учениците. Докато някои са идеални за подобряване на обучението, много от тях са насочени и към изграждане на общуване и психично здраве.
Тези дейности са чудесен начин за споделяне на ученически интереси и изграждане на връзки с останалите в класа.
Покажете и кажете: Помолете учениците да намерят обект, който да споделят с класа. Това е перфектен начин учениците да споделят своите интереси.
Ден на костюмите или шапките: Помолете учениците да се обличат като любимия си герой или да носят странна шапка. Учениците, които са срамежливи пред камерата, също биха предпочели да носят шапка или маска по време на видео чатове.
1 Истина и 2 лъжи: Вариант на класическата игра, помолете учениците да споделят 3 факти, като само един е истински. След това останалите от класа вдигат един пръст, ако смятат, че първото твърдение е вярно, два пръста, ако смятат, че второто твърдение, и три пръста за третото твърдение.
Познайте думата: Изпратете дума на ученик чрез лично съобщение. Ученикът изпълнява думата и класът се опитва да отгатне каква е тя. Ето един забавен списък с думи. Студентите могат също така да изпълнят своите искри, за да могат да се досещат.
Създайте видеоклип: Изпратете на учениците видеоклип, в който обяснявате свои интереси или ги показвате в действие. Например, обичате да печете? Покажете на учениците как да си направят любимата рецепта!
Flipgrid: Обичам Flipgrid! Това е онлайн платформа, за която съвсем скоро ще напиша статия). Създайте теми за вашия клас и накарайте учениците да изпращат видеоотговори. Видеоклиповете се модерират от учители, за да се създаде безопасна среда.
Увеличаване: Намерете снимка, която представлява ваша идея или интерес. Увеличете снимката и накарайте учениците да познаят какво е изобразено. Продължавайте да намалявате мащаба, докато не го разберат. Можете също така да накарате учениците да направят снимка на нещо от странен ъгъл или отблизо и да накарат класа да отгатне обекта.
20 въпроса: Накарайте учениците да се опитат да познаят герой от приказка, известна личност , като задават „да“ и „не“. (При по-големите ученици, може да записват въпросите в чата).
Текущи събития: Споделете новина или реално видео, свързано с ваш интерес. Редувайте се заедно с учениците – всеки ден някой да споделя видео или друг материал, свързан с неговите интереси. Например, ако се интересувате от космос, можете да споделите видео на скорошна мисия на НАСА.
Виртуални фонове: Помолете учениците да създадат виртуален фон по вълнуващото ги в момента. Това осигурява страхотна визуална информация, която да ви помогне да се обърнете към тяхната искра по време на сесията в клас.
Много учители имат подготвени тестове във формат .doc, правени на word. Те лесно може да се превърнат в електронни тестове. Това кратко видео описва как може да се случи това.
С Exam.net учителите могат да провеждат изпити в дигитална среда за своите ученици. Exam.net се използва широко от шведските училища за извършване на повече от един милион изпити за всеки срок.
Приложението е лесно
Лесно е да започнете с Exam.net.Не е нужно да инсталирате никакъв софтуер и учениците не трябва да регистрират акаунти.Ще направите свои собствени изпитни материали само след няколко минути.
Приложението е безплатно за използване
През цялата 2020 г. извън Швеция използването е безплатно за училища, които все още не са изпробвали Exam.net.След това Exam.net ще се предлага на много конкурентни цени.
Представям кратко видео, в което показвам как работи exam.net. В следващ материал ще обясня подробно възможностите, с които разполагат учителите при създаване на свои изпитни материали.
По статистика към днешия момент (22.03.2020) в световен план над 7млн и 700хиляди ученици не влизат в класните си стаи. Учители от цял свят са изправени пред предизвикателството наречено „дистанционно обучение“… И то – не просто дистанционно, а дигитално дистанционно обучение.
Дали сме подготвени за него?
Учителите в България направиха невъзможното – за два дни (почивните им) се самообучиха, споделиха опит и кротко, и скромно приеха учениците в новите си виртуални стаи още от понеделник.
Беше вълнение, в началото дори суматоха! Но към края на седмицата сякаш всичко потръгна добре!
А какво се случи по света?
В Ню Йорк има нагласата, че учениците няма да ходят на училище до есента. Това налага и въвеждането на дистанционно учене. Но там се задават и въпроси като този дали е законно то? Училищата в окръг Джеферсън, например, не преминават към дистанциооно обучение поради опасения дали то е справедливо? Дали всеки ученик (в беден район или със специфични потребности) ще успее да се включи? Решението е да се осигури достъп на всеки ученик до устройство и интернет. Дали това е възможно? Предизвикателството там съвсем спокойно може да бъде отнесено и за нашата държава.
За да подпомогне достъпа на всеки ученик до образование МОН взе решение – съвместно с БНТ и учители – излъчване по телевизията на уроци.
И отново се зададе въпросът, който измъчва всички учители от стартирането на дистанционното обучение – дали ще се взима нов материал? И ако БНТ излъчва такива уроци, дали и учителите да не стартират? И каква форма на дистанционно обучение да изберат?
Първият въпрос – синхронно или асинхронно да е обучението?
Все пак да обясня – синхронно е ученето в реално време, комуникация „лице в лице“. Тази форма е особено подходяща за нов материал (все пак, ако забраната за посещение на училище се удължи до май няма как да упражняваме взетото преди нея). При асинхронното обучение се разчита на „кореспонденция“ – аз давам материали-учениците работят с тях и връщат своите резултати от работата (тук дори се появи доста находчивото даване на принтирани материали през посредник (продавачката в магазина).
Така или иначе – учителите в България в голяма част избраха синхронното обучение.
Започна работа – по-несигурните във вайбър или месинджър, където направиха групи. По-смелите – изпробваха споделения опит на свои колеги – пример е разпространението на платформата zoom.us. Други изчакаха препоръките на МОН и въведоха платформите на Майкорсофт (Teams) и на GSuite – Hangouts. И за трите големи платформи се появиха помощни материали – видео , webinars, инструкции в пдф формат. Ето и линкове към някои от тях:
